Le projet pédagogique de Plume

Premier coup de Plume

« Pas un jour sans une ligne » Pline l’ancien

En France, 4 élèves sur 10 ont un niveau d’expression jugé trop faible au collège. Si les méthodes d’apprentissage sont régulièrement invoquées pour expliquer ces lacunes, les outils numériques, réputés détourner les jeunes utilisateurs des livres et les habituer à l’usage d’un langage appauvri, sont aussi régulièrement mis à l’index.

Professeure de lettres depuis dix ans au collège, je ne pouvais que déplorer que mes élèves de sixième aiment de moins en moins écrire alors qu’ils sont dans la période la plus favorable pour développer leur talent d’écrivain. Je suivais un master de psychologie clinique et une formation Montessori…

J’avais pris conscience de la puissance d’Internet et de sa sous-exploitation dans nos stratégies éducatives. J’avais passé des années à enseigner à des enfants fragilisés par leur situation sociale et je savais combien laisser libre cours à leur créativité, au moment le plus adapté pour eux sur le plan cognitif, est FONDAMENTAL.

Il m’est apparu que leur donner les moyens d’être autonomes, de valoriser leurs créations, de les gratifier, les plaçait en posture de progresser. Pour moi, c’est le point de départ de l’aventure Plume.

Je suis convaincue que bien utilisés les outils numériques peuvent constituer un formidable moyen de réconcilier l’enfant avec la lecture et la production de texte (si vous voulez consulter notre manifeste, c’est juste ici).

En 2018, face aux demandes régulières d’enseignants, de psychopédagogues et d’orthophonistes qui souhaitaient avoir la possibilité d’intégrer l’usage de l’application Plume à leur pratique professionnelle, Plume travaille, en concertation avec un comité pédagogique composé de 50 professionnels de l’éducation, à la conception d’une offre qui leur est dédiée (rejoignez-nous sur notre groupe FB pour échanger !).

Qu’est-ce que Plume ? 

Plume est une application d’écriture créative qui propose à tous les enfants de 6 à 14 ans (du CP à la 4^e) d’écrire à leur rythme et de façon totalement décomplexée.

L’enfant est dirigé vers un univers adapté à ses goûts et compétences au sein duquel il peut choisir entre : coécrire ou écrire une histoire de A à Z, relever des défis d’écriture, écrire chaque jours autour d’un mot, des mini-jeux ludoéducatifs autour de l’écriture…

L’espace le plus important est celui des histoires. L’enfant choisit une histoire parmi la bibliothèque et lit le début du premier chapitre. Pour pouvoir en lire la suite, il lui faudra prêter main forte à l’auteur en prenant la Plume à son tour et en écrivant plusieurs parties du développement du récit interactif. L’enseignant peut ensuite corriger les écrits de ses élèves ou bien leur faire des demandes de modification. Il peut également cocher les compétences atteintes.

Cette application s’appuie sur la pédagogie inspirante de Maria Montessori qui fait valoir la nécessité absolue de faire écrire les enfants entre 7 et 12 ans, âge le plus propice à l’acquisition de bonnes pratiques linguistiques.

L’enseignant pourra même éditer le livre des élèves ! C’est pour nous une façon concrète de lui montrer que le numérique peut impacter le réel, mais aussi et surtout, qu’il est capable de produire de très belles réalisations.

Récompensée par La Fabrique Aviva pour le caractère innovant et la pertinence de son offre, Plume est l’application idéale pour progresser en écriture et en lecture tout en s’amusant.

Plume suit les préconisations et les compétences décrites dans les programmes :

« Au cycle 2, la langue française constitue l’objet d’apprentissage central.”

L’enseignement du français « consolide les compétences des élèves pour communiquer et vivre en société, structure chacun dans sa relation au monde et participe à la construction de soi ; il facilite l’entrée dans tous les enseignements et leurs langages ».

	CYCLE 2	CYCLE 3
Langage oral	• Les premiers essais à l’oral formalisés • La lecture à voix haute	• Écouter pour comprendre • S’exprimer à l’oral • Oral d’élaboration de la compréhension
Lecture et compréhension de l’écrit	• La compréhension de l’écrit • Articuler production et réception • Comprendre et interpréter les textes	• Enseigner et travailler la compréhension écrite • Différentes situations d’écriture et d’écrits courts • Entrer dans un texte littéraire à partir de texte et image • Interpréter un texte
Écriture	• « Un écrit court est une production individuelle d’élève, de 1 à 5 phrase(s), induite par une situation motivante. C’est un écrit porteur de sens, qui se suffit à lui- même. Un écrit court peut être une partie d’un écrit plus long. »	• Projet d’écriture • Prendre en compte les processus et les normes de l’écrit • Entraînement régulier à l’écriture • Ecrire avec le numérique
Étude de la langue	• Enseigner le vocabulaire en contexte	• Enseigner le vocabulaire en contexte

Comment mes élèves vont-ils progresser avec Plume ?

• Plaisir d’écrire sans contraintes
• Lecture d’épisodes courts, variés et adaptés au niveau des élèves
• Soutien des illustrations pour la compréhension du sens et la cohérence textuelle
• Textes de qualité écrits par des écrivains jeunesse
• Différenciation pédagogique (avec ou sans correcteur orthographique, à la main ou au clavier, un chapitre ou plusieurs…)
• Ecrire seul ou à plusieurs
• Corrections personnalisées
• Visualisations des progrès par l’élève grâce à son avatar
• Valorisation de la production finale sous la forme d’un roman.

Dans quel genre d’activités utiliser Plume avec ma classe ?

Après une multitude d’ateliers, je vous propose un article très détaillé : Quatre idées d’activités pour utiliser Plume en classe.

J’y reprends quatre types d’activités : 

• Tout au long de l’année pour un projet de classe
• Dans les activités de soutien
• Pour des rituels d’écriture
• Pour une séquence pédagogique.

Et le numérique dans tout ça ?

« Le plan numérique pour l’éducation a pour but de permettre aux enseignants et aux élèves de profiter de toutes les opportunités offertes par le numérique. »

Plume s’inscrit dans le développement de nouvelles ressources pédagogiques numériques adaptées aux apprentissages scolaires.

Loin du clivage numérique / écriture manuelle, l’enseignant peut choisir le support qui lui paraît le plus favorable et photographier l’écrit de l’élève. Il peut au contraire faciliter l’écriture avec le correcteur orthographique

Écrire avec le numérique constitue un des objectifs pédagogiques du cycle 3, et d’ailleurs j’ai écrit un article à ce propos : Les écrans pour aider les enfants à écrire.

Nos super fonctionnalités qui vont changer la vie de vos élèves :

• univers adaptés du CP à la 5ème, 
• police spécifique pour les enfants dyslexiques, 
• résumés, 
• vocabulaire et synonymes, 
• tâches d’écritures adaptées et en adéquation avec les programmes de l’Éducation Nationale, 
• espaces d’écriture personnalisés
• textes, consignes et aides écoutables
• versions éditables de toutes nos histoires,
• correcteur orthographique …. 

Que comprend l’offre Plume ?

– Accès libre à l’application et choix des univers et des histoires ;

– Inscription des élèves et connexion aux comptes des parents ;

– Accès à l’espace de correction avec évaluation des compétences du LSU;

– Impression des livrets élèves illustrés par des professionnels avec les écrits corrigés.

Mes activités Plume, mode d’emploi :

1. Je m’inscris avec mon adresse académique pour accéder à l’offre Premium et je réveille le mage qui est en moi.

2. Je valide mon email;

3. Je crée le profil de mes élèves et je les connecte à leur compte parent;

4. Je choisis le type d’activité et les histoires adaptées ;

5. Grâce aux notifications par email, je suis l’évolution des tâches d’écriture de mes élèves ;

6. Je consulte les écrits de mes élèves, leurs progrès sur mon compte, je les corrige dans mon espace de correction.

Vous êtes fin prêt.e pour la grande aventure !

La version imprimable de cet article est disponible sous forme de livret que nous pouvons vous envoyer sur simple demande à [email protected]